lunes, 17 de enero de 2011

ESTRATEGIAS INTERACTIVAS EN LA EDUCACIÓN

OBJETIVO GENERAL

Establecer los principales inconvenientes en la utilización de Portales Web Educativos como estrategia metodológica en el Proceso Enseñanza-Aprendizaje en Segundo año de Bachillerato de la Especialización Informática, sección vespertina y nocturna del Colegio Nacional Técnico “Kléber Franco Cruz”.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS


1) Gestionar la implementación de los Portales Web Educativos en el control interactivo del Internet dentro del Proceso de Enseñanza-Aprendizaje.

2) Propagar los conocimientos en la utilización de Herramientas interactivas para el Proceso de Enseñanza-Aprendizaje de Portales Web Educativos en los alumnos.

3)  Establecer mayor interactividad docente en la aplicación de métodos y técnicas, para el manejo de Portales Web Educativos dentro del Proceso Enseñanza-Aprendizaje.

4) Desarrollar nuevas estrategias metodológicas en la utilización práctica del Internet con la implementación de Portales Web para mejorar el Pensum del Sistema Educativo.

lunes, 20 de diciembre de 2010

METODOLOGÍA

METODOLOGÍA

La metodología educativa desarrolla un proceso formativo con múltiples técnicas educativas, planteando diferentes alternativas del proceso enseñanza-aprendizaje, que permiten modificar los métodos para crear una educación propia en el perfeccionamiento de competencias basadas en un aprendizaje cada vez más significativo para la enseñanza.

Una metodología educativa emplea y desempeña las teorías del aprendizaje, que fortalece su aplicación en el conductismo, cognitivismo, constructivismo y últimamente el conectivismo, por lo tanto cada modelo tiene su proceso, actividades y métodos de actuación en una enseñanza más significativa de los nuevos conocimientos.

Para la propuesta de intervención se desarrolla en el presente trabajo investigativo el métodos Deductivo, Analítico y Sintético, ya que son los más propios para una enseñanza personalizada en las nuevas estrategias metodológicas implementadas en este proyecto investigativo.

Las distintas faces con las que constan los métodos Deductivo, Analítico y Sintético, proporcionan mayor captación e interpretación en el contenido de las clases.

El método deductivo.- Este método científico considera que la conclusión está implícita en las deducciones. Por lo tanto, las conclusiones siguen necesariamente a las premisas, si el razonamiento deductivo es válido y las premisas son verdaderas, la conclusión sólo puede ser verdadera.

el método deductivo es descrito como infiérete ante los hechos observados y basándose en una ley general,  que puede dividirse en método deductivo directo de conclusión inmediata (cuando se obtiene el juicio de una sola premisa, sin intermediarios) y método deductivo indirecto o de conclusión mediata (cuando la premisa mayor contiene la proposición universal y la premisa menor contiene la proposición particular, la conclusión resulta de su comparación).

En todos los casos, comienzan con el planteamiento del conjunto axiomático de partida (donde los supuestos deben incorporar sólo las características más importantes de los fenómenos, con coherencia entre los postulados) y continúan con el proceso de deducción lógica (partiendo siempre de los postulados iníciales). Así, pueden enunciar leyes de carácter general, a las que se llegan partiendo del conjunto axiomático y a través del proceso de deducción.

Para este espacio metodológico, se ha realizado un análisis interpretativo de las fases del método Deductivo a aplicar, quedando de forma sintetizada las faces más representativas.

Faces del Método Deductivo.- Tiene las siguientes faces: Fijación, Demostración, Comparación, Aplicación.

El método analítico.- Este método educativo consiste en la división de un todo, descomponiéndolo en sus partes o elementos para observar sus causas, naturaleza y los efectos. El análisis es la observación y examen de un hecho en particular.

Es necesario conocer la naturaleza del fenómeno y objeto que se estudia para comprender su esencia. Este método permite conocer más del objeto de estudio, con lo cual se puede: explicar, hacer analogías, comprender mejor su comportamiento y establecer nuevas teorías.
Analizar significa desintegrar, descomponer un todo en sus partes para estudiar en forma intensiva cada uno de sus elementos, así como las relaciones entre si y con el todo. La importancia del análisis reside en que para comprender la esencia de un todo hay que conocer la naturaleza de sus partes.

Para este espacio metodológico, se ha realizado un análisis interpretativo de las fases del método Analítico a aplicar, quedando de forma sintetizada las faces más representativas.

Faces del Método Analítico.- Tiene las siguientes fases: División, Clasificación, Descripción, Resumen o narración.

El método sintético.- Este método es un proceso de razonamiento que tiende a reconstruir un todo, a partir de los elementos distinguidos por el análisis; se trata de hacer una explosión metódica y breve, en resumen. En otras palabras la síntesis es un procedimiento mental que tiene como meta la comprensión cabal de la esencia de lo que ya se conoce.

La síntesis significa reconstruís, volver a integrar las partes del todo; pero esta operación implica una superación respecto de la operación analítica, ya que no representa sólo la reconstrucción mecánica del todo y esto permite avanzar en el conocimiento; implica llegar a comprender la esencia del objeto de estudio, conocer sus aspectos y relaciones básicas en una perspectiva de totalidad.

No hay síntesis sin análisis, ya que el análisis proporciona la materia prima para realizar la síntesis, por lo tanto la síntesis va de lo abstracto a lo concreto, o sea, al reconstruir el todo en sus aspectos y relaciones esenciales permite una mayor comprensión de los elementos constituyentes.

Para este espacio metodológico, se ha realizado un análisis interpretativo de las fases del método Sintético o a aplicar, quedando de forma sintetizada las faces más representativas.

Faces del Método Sintético.- Tiene las siguientes faces: Resumen, Sinopsis, Recapitulación, Comprensión, Esquema,  Fijación.

TÉCNICA DE LA OBSERVACIÓN DIRECTA: En la aplicación de los métodos antes descritos, se aplica la Técnica de la Observación Directa, para llegar a la máxima compresión de de la ejecución de los nuevos conocimientos.

La observación directa es la técnica más desarrollada en los laboratorios de informática y esta se agrupa dentro de una variante que implica el análisis y valoración de producciones existentes en el aula, como el computador, red informática, etc.

miércoles, 15 de diciembre de 2010

FUNDAMENTO CONCEPTUAL DE LAS ESTRATEGIAS INTERACTIVAS

FUNDAMENTO CONCEPTUAL

La pertinencia de la propuesta está orientada y sustentada en referentes teóricos y principios pedagógicos tales como:

Las estrategias comunicativas con un enfoque crítico, basadas en el diálogo, el consenso, los debates y la conciliación que conlleven a la resolución de problemas y por ende a la convivencia armónica.
El uso de las herramientas tecnológicas como exigencia ineludible  del  mundo de hoy para la globalización del conocimiento.

El recurso de los Blog como estrategia de aprendizaje.

Un blog, también conocido como weblog o cuaderno de bitácora (listado de sucesos), es un sitio web periódicamente actualizado que recopila cronológicamente textos o artículos de uno o varios autores, apareciendo primero el más reciente, donde el autor conserva siempre la libertad de dejar publicado lo que crea pertinente. Habitualmente, en cada artículo, los lectores pueden escribir sus comentarios y el autor darles respuesta, de forma que es posible establecer un diálogo.

Los Edublog facilitan la retroalimentación crítica como consecuencia de los comentarios de los lectores, que pueden provenir de los profesores, compañeros, padres o de una amplia audiencia. Son, en esencia, blog creados por profesores con el fin de mantener a los alumnos actualizados con las reflexiones y las fuentes de información que el profesor está usando durante el desarrollo de un curso o programa. Pueden usarse para impulsar a los estudiantes y crear nuevas y estimulantes oportunidades de aprendizaje.

CARÁCTER SOCIAL DEL EDUBLOG

Un aspecto importante de los blogs es su interactividad, ellos funcionan como herramientas sociales, para conocer personas e Instituciones que se dedican a temas similares convirtiéndose en una comunidad que a partir de los comentarios que hacen a las entradas pueden generar debates alrededor de sus contenidos, con la opción de actualizarse frecuentemente y responder a las entradas. Sin embargo, un blog no tiene porque estar limitado a un solo autor, sino que puede combinar a varios, incluyendo compañeros, profesores, tutores o especialistas en un tema concreto.